当AI遇见教育，会擦出怎样的火花？在今年的全国两会上，全国人大代表、中国科学院院士、首都师范大学校长方复全建议，将AI素养教育纳入教育教学的全要素全过程，推动AI教育、科技教育和人文教育融合。他认为，当前，人工智能浪潮让教育面临深刻转型，教育系统结构将从传统的“师生”二元结构向“师—机—生”的“三元结构”转变，学习的边界也从物理空间走向虚拟空间，从有限到无界，要着力培养学生的AI素养。全国政协委员、上海市静安区副区长龙婉丽也建议，制定教育场景生成式AI使用负面清单和推荐清单，按学段、学科、任务类型细化。

当前，人工智能发展方兴未艾，创新能力、学习能力就是未来的竞争力。这就需要主动拥抱新科技，把AI纳入教育教学全过程，无疑会为课堂教学带来从形式到内核的深层变革，全面重构教育生态。

把AI素养从技能课升级为通识教育和价值教育。在人文学科中嵌入人工智能课程，教导学生进行事实核验、观点区分、偏见识别、价值讨论，不仅教会“怎么用”，更要教会“什么时候不用、为什么不用”。

比如小学能分清“我自己想的或AI给的”，学会表达与倾听；初中能做基本核验与引用，能谈“为什么这样做对或不对”；高中能做观点论证与辨析等等。

今年的政府工作报告提到，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制。而正视AI素养教育，不失为人工智能时代主动应变的有效路径。

（刘可凡）