□张帆

随着我国社会经济的快速发展，高校舞蹈教育日益受到广泛关注。作为一种艺术教育形式，舞蹈教育在培养学生的审美情趣、提升艺术修养等方面具有重要意义。

高校舞蹈教育的意义

从舞蹈研究和舞蹈教育的角度来看，舞蹈能够通过自身将整个人类经验联系起来，因为身体是手段、中介和目的，舞蹈教育可以培养直接理解世界的感性思维，为提高和发展这种特质提供潜力。

一、以舞蹈作品为载体，进行价值引领

舞蹈蕴含着丰富的思想情感，在舞蹈教学中，教师要以舞蹈作品为载体，引导学生在艺术欣赏中领悟作品所蕴含的思想情感和价值观念，深入挖掘其中的思想政治教育元素。如通过教授学生《红色娘子军》和《白毛女》等舞剧，当这些故事映射到学生身体上时，它们就变得更加真实、更加个人化，同时，教师提出关键性问题，并结合社会学和心理学的学科进行分析，探索舞蹈创作者、表演者和观众的内心世界，从而通过舞蹈教育提倡社会主义核心价值观得到认可。

二、以民族文化为依托，传承和发扬民族精神

中华民族五千多年悠久的历史文化，创造了灿烂辉煌的中华文明，孕育了优秀的民族精神，地方高校舞蹈教育要以当地民族文化传统为依托，将民族精神、民族风格与审美追求融入舞蹈教学中，传承和发扬优秀的民族精神。例如，河北民族师范学院立足本地，创作弘扬塞罕坝几代植树造林人精神，用舞蹈语言展示从荒山变绿洲的经典作品《情系塞罕坝》；糅合承德非遗文化二贵摔跤、扬烈舞、蝴蝶舞、霸王鞭、棉花鬼等形式的舞剧《摇篮谣》等，让学生在学习舞蹈知识的过程中深刻认识到中国传统文化中所蕴含着的民族精神和文化内涵。

三、以舞蹈专业知识为依托，提高审美情趣

舞蹈专业知识是高校舞蹈教育工作者获取教学资源、开展教学活动的重要依托，在舞蹈教学中要善于从舞蹈专业知识入手，帮助学生提高审美情趣。亚历山大技巧、身体心灵中心法和运动意识等体感系统为神经肌肉探索提供了直观、内在化的方法，有助于发现自我，将这些方法融入舞蹈教育是艺术教育从离身到具身变革的结果，是对舞者、对动作、对表演和对作品创作的全新态度。学生有机会作为移动的思想者来认识自己，通过处理这些错综复杂的欣赏模式，学生可以增加对作品许多方面的洞察力，打开许多以前未曾留意的兴趣领域。

耦合模式的路径方法

艺术教育要求与整个社会及其政策、机构设置和横向变化相关联，艺术教育中的专业精神指的是一种责任感，这种责任感更多的是以集体为导向，而不是以自我为导向。地方应用型高校应该立足自身，强调教室与工作室的结合，创新与创业的联动，促进学生全方面发展。

一、 创新教学与课程内容

美国人类学家巴坎提出术教育课程计划的本质问题，将艺术与科学结合，认为艺术教育应当建立一个完善的、系统的知识结构，以此进行教学和评估。在此基础上，学校应形成“跨学科课程融合+实践平台筑建+数字舞蹈探索+舞蹈作品编创”的四维新课程。全面培养学生的表演能力、创作能力、组织能力、沟通合作能力，从根本上解决学生应用实践能力差、人才培养与社会需求不匹配的问题。在OBE教育理念的指导下，紧扣“以学生为中心、以产出为导向”，学生的培养是在教室教学、在工作室创作、在社会实践表演，并且根据其特点在教学、表演、创编三者之间选一项重点培养的一专多能舞蹈人才。

二、扩展田野非遗调查的途径

民间舞蹈文化资源形式多样、内容丰富，对这些舞蹈文化资源的保护需要借助外力，学校承担着当地文化遗产的挖掘与记录工作，应加强与当地文化部门的沟通与协作，扎根田野，对舞蹈类非遗项目进行整理提炼，为各项目的活态传承寻找更有效的途径。深入民间舞蹈的原生文化环境中，实地感受民间舞蹈所蕴含的文化内涵，收集图片、视频、乐谱等重要资料，并与传承人与进行访谈，做好口述史的记录工作，遴选校内教师任非遗课程管理师，组建“非遗传承人+高校教师”的师资团队，从而实现教育和地方文化事业的双赢。

三、形成校企合作协同育人的模式

通过全方位的市场调研，掌握专业院团、企事业单位、社会培训机构的用人基本情况，结合地方学院生源的实际情况，对学生进行协同培养。在当今这个时代，一个受过良好教育的舞蹈专业毕业生应具备除了舞蹈创作和教学技能外的商业技能。学校应注重学生的创业培养，加大创新创业的支持，并将其作为一种独特的教学方法，以实现创造力、适应性、内部控制、沟通和自我管理等学习成果，学院引进舞蹈院团与舞蹈培训相关的专业人士，并建立长期合作关系，定时驻点教学。这种创业培训不仅能让学生掌握其学科所需的技能和知识，还能教会他们创业的思维习惯，帮助他们在专业领域茁壮成长。

结语

总之，地方高校舞蹈教育价值融入策略旨在构建全面育人体系，将思政教育与舞蹈教育紧密结合，培养具有高尚道德品质和舞蹈技艺的人才。在实践过程中，教育工作者应不断探索创新，推动高校舞蹈教育多元价值的融入取得更为显著的成效。

[课题来源：河北民族师范学院2022-2023年度校级教学改革研究与实践项目——舞蹈专业应用型人才“两室两创”培养模式研究（项目编号：2022XJJG23701）]

（作者单位：河北民族师范学院音乐舞蹈学院 河北 承德067000）

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