高校作为培养人才的重要基地，担负着“为党育人、为国育才”的重要使命，其思想政治教育的效果直接关系到学生的成长成才和社会的和谐发展。高校思想政治教育不仅仅是课堂上的教学内容，还体现在校园文化、社会实践、社团工作、日常生活等方方面面。建立健全思想政治教育协同工作机制，对于高校整合育人资源，调配各方力量，形成教育合力，从而提升学生的思想政治素质具有重要意义。

河北交通职业技术学院韩亚平、马骎撰写的《新时代高职院校“三全育人”实践探究》，旨在探讨高职院校在新时代背景下实施“三全育人”的实践路径，强调了要充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织方面工作的育人能力，构建十大育人体系，大力提升思想政治工作质量。提出了高职院校应通过构建全员育人机制、制定全过程育人方案、优化全方位育人环境、实施多元化育人模式、构建协同育人平台等实施路径，推进“三全育人”综合改革，促进学生全面发展。

本书简要阐述了“三全育人”的内涵与特征、“三全育人”的构成要素与育人职责、高职院校辅导员与大学生、高职院校实施“三全育人”的思考。笔者结合文献分析、案例研究和实地调研等，力求从理论与实践相结合的角度对高职院校提升“三全育人”成效进行深入探讨。本书具有内容丰富、结构合理、逻辑清晰、思路新颖等特点，在写作过程中参考了大量理论与研究文献，并对河北省部分高职院校进行了实地走访，以确保研究内容的丰富性和多样性，是一本值得高职院校思想政治教育工作者研习的著作。

本书就如何构建高职院校思想政治教育协同工作机制，提出了相关路径。一是协同工作机制的构建要以学生为中心，所有的教育活动都应聚焦学生的成长和发展。二是需要建立健全的管理和评价体系，通过科学的评价方法，及时发现和解决教育过程中存在的问题。三是需要加强信息技术的应用，通过现代化的技术手段，提升教育的效率和效果。四是需要提升协同机制的联动性，建立一定的沟通、协调、联动机制，通过建立多主体参与的教育平台，促进教师、学生、管理者之间的交流和合作，营造良好的教育氛围。

本书通过对“三全育人”视域下高职院校思想政治教育工作协同机制的深入研究，得出了若干重要结论。“三全育人”理念是提升高校思想政治教育实效性的重要参考。全员育人的理念强调教育不仅是教师的责任，学校的每一个成员都应参与其中、发挥作用。全程育人的理念要求思想政治教育贯穿学生的整个学习生活过程，从入学到毕业，每一个阶段都是成长中重要的一部分。全方位育人的理念要求育人无死角、无盲区，强调了育人的“空间性”，学校在教育过程中要善于整合资源、发挥协同作用，从多个角度和层面进行教育，达到最佳的教育效果。

（河北交通职业技术学院 李庆达）