本报讯（长城网·冀云客户端记者张文婧）记者从衡水市人民政府新闻办公室召开的“衡水市建设基础教育教研联盟 深化课程教学改革”新闻发布会上获悉，今年3月份，衡水市教育局启动了基础教育教研联盟工作，不断优化和完善基础教育教研工作机制，加快推进全市基础教育高质量发展。

衡水市教育局新闻发言人、党组成员、副局长苏志强介绍，该市基础教育教研联盟分为“市级教研联盟”和“县级教研联盟”两个类别：“市级教研联盟”涉及普通高中、义务教育两个学段。高中学段教研联盟基于优质教育资源帮扶结对的情况成立，全市19所公办高中学校共设立9个联盟。义务教育学段的教研联盟基于各区县行政区域相近原则成立，全市13个县市区（管委会）共设立4个联盟。“县级教研联盟”是由各区县基于县域内集团、学区、结对帮扶或行政区域相近等情况设立，截至目前，共成立县级教研联盟121个。

教研联盟启动以来，市县两级各教研联盟在教研氛围、教研质量、优质资源共享和教师专业成长方面取得阶段性成绩。

浓厚了全市教研氛围。市县两级各联盟针对课程教学改革中重点难点问题，结合本联盟的教学和教研实际，因地制宜，组织了一系列教研活动，设立了一批教学改革项目，启动了一批研究课题，为全市基础教育课程和教学改革深入推进奠定了坚实基础。

提升了区域教研质量。教研联盟的成立，对市、县、校三级教研体系进行了补充和优化，进一步丰富和完善了市域内的基础教育教研工作机制，为区域教研质量的提升提供了体制机制基础。市县教研联盟对区域教研方式进行了优化和改进，聚焦跨学科学习、新高考备考、新课标培训、校本教研、校本课程建设、大单元教学等多个主题，采用沙龙研讨、专题讲座、优课展示、经验交流等不同形式，提升了区域教研质量。

推进了优质资源共享。县域内，基于城乡结对帮扶设立的校际教研联盟同步上课、一起教研，在一定程度上缓解了乡村学校师资短缺、教研薄弱的问题。县域间教研联盟的成立，通过搭建教学研究、课堂改革、师资培训等多元化平台，实现了资源共享、智慧互通、取长补短、共同提高，打破了县域壁垒，推动区域教育优质均衡发展。

促进了教师专业成长。基础教育教研联盟启动以来，5527人次的老师参加了市级教研联盟教研活动，11824人次的老师参加了县级教研联盟教研活动。教研联盟为中小学教师提供了更多参与教研的机会和平台，促进了不同区县、不同学校、不同专业发展层级教师的交流和合作。

衡水市教育局将继续秉持“共研、共享、共发展”的理念，积极探索该市基础教育教研联盟建设的模式和机制，为实现衡水市基础教育高质量发展提供智力支持和专业支撑。