□冯梓函

党的二十大报告提出，“坚持以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅游产业深度融合发展”，为新时期的文化旅游建设提供了方向指引。

河北省历史悠久、文化灿烂、地貌丰富、资源富集，发展文旅产业具有得天独厚的地理与人文优势。而民间音乐作为河北文化的典型代表，伴随着历史的足迹传唱至今，以源远流长、种类丰富、特色鲜明而闻名于世，是河北文旅融合发展的一张响亮名片。功以才成，业由才广。河北民间音乐的传承发展，关键在于人才培养。地方高校作为弘扬民族文化的重要阵地，在文旅融合的时代背景下，应充分认识到河北民间音乐的传承价值和育人功能，积极探索创新民间音乐与学校教育的融合发展模式，以培育高素质、高水平、高能力的音乐人才为己任，为河北民间音乐的传承创新注入不竭动力，使之能够以崭新的姿态融入文旅产业之中，推动地方经济文化高速发展。

高校应将民间音乐纳入校园文化建设当中，结合传统节庆文化，开展形式新颖、内涵丰富、精彩纷呈的民间音乐主题活动，潜移默化地激发学生保护、传承、弘扬民间音乐的积极性和主动性，为民间音乐与旅游产业的融合发展储备人才。比如，学校可以利用“自然和文化遗产日”，依托地方民间音乐，举办讲座、展览、知识竞赛等校园文化活动，以此加深学生对民间音乐的认识和了解，培养学生对地方传统文化的认同感与自豪感。再如，学校还可以利用元旦、春节、国庆等传统节日，以民间音乐为主线组织文艺汇演活动，使民间音乐通过与现代元素的生动融合，以当代大学生喜闻乐见的形式呈现出来，使学生在轻松愉悦的文化氛围中，感受民间音乐的深厚底蕴和无穷魅力，进而树立自觉保护传承民间音乐的意识。

高校应积极响应教育部“支持高校建设中华优秀传统文化传承基地”的号召，肩负起传承文化、服务社会的职责使命，持续推进民间音乐传承基地的建设发展，以此构建民间音乐文化传承的新生态，培育更多兼具知识、能力、素质的传承人才。一方面，高校应与地方非遗音乐项目、传承人建立友好合作，围绕课程建设、社团建设、工作坊建设等方式，实现民间音乐与学校教育的深度融合。比如，高校可以将民间音乐引入专业设置，通过邀请传承人进校授课的方式，使学生感受原汁原味的民间音乐文化，并从中学到精髓、学出成效。另一方面，学校应遵循守正创新的原则，充分发挥自身在教学、科研、经费、地缘等方面的优势作用，依托传承基地培育一批兼具创新精神与实践能力的音乐人才，进而更好地发挥音乐文化的“催化剂”作用，为文旅融合注入新生动力。

高校应加强社会资源整合，通过校地合作、校企合作等方式，构建“产教研一体化”的育人模式，以此强化音乐人才的实践能力，拓宽音乐人才的培养渠道，促进音乐人才的职业化、专业化发展。针对音乐表演方向的人才，应以提升学生的舞台实践能力为根本目标，与地方文化馆、非遗项目、文艺组织等建立合作，通过带领学生参加景区文艺演出等方式，使学生能够在文旅融合的产业化实践中不断提升舞台表演能力。针对音乐教育方向的人才，可以通过“院校合作”等方式，建立教学实践基地，为学生搭建实习就业平台，促进音乐人才与社会需求精准对接。近年来，河北师范大学音乐学院本着提升学生实践能力与综合素质的原则，与衡水街关中学、石家庄华唐艺术高中等多所中学签署了教学实践基地合作协议，不仅有效促进了学生的成才就业，同时将民间音乐融入教学实践之中，为民间音乐的传承发展培养了大量种子人才。

此外，高校应围绕河北文化强省建设的实际需要，不断完善音乐教学体系，通过“学、演、创、赛”有机结合，重点培育一批红专并进、德艺双馨、勇于探索、敢于创新的音乐拔尖人才，为民间音乐的创造性转化、创新性发展奠定坚实的人才和智力基础。一方面，应进一步健全音乐人才培育体系，通过“课堂教学、舞台实践、市场检验”三位一体的人才培养模式，全面提升音乐人才的表演、创编、协作能力，夯实文旅融合人才支撑。另一方面，应聚焦我省文旅产业发展目标，结合省文旅厅“这么近，那么美，周末到河北”的文旅发展创意，与专业的文艺团体展开深入合作。双方共同打磨彰显地方民间音乐风格特点、增强人民群众精神力量的舞台艺术精品，并以作品为依托，深化“音乐+旅游”发展模式，推动我省文旅融合的深入、持续发展。

民间音乐不仅是地方文化的重要标志，同时也是一种重要的旅游资源，能够丰富旅游业态，促进旅游消费升级，提升游客的体验感和满意度。河北作为旅游资源大省，不仅拥有优越的地理位置、优美的自然景观，丰富的文化遗产，而且有着绚丽多姿的民间音乐文化，在文旅融合的时代背景下，多渠道、多维度推进民间音乐与旅游产业的融合发展，大有可为。治国经邦，人才为急。民间音乐与旅游产业的融合发展亦是如此。高校作为培育高素质人才的重要主体，在教育实践中，应有意识地将民间音乐的创新发展融入育人体系之中，通过校园文化建设、构建传承基地、创编舞台艺术精品等方式，提升音乐人才培育质量，赋能地方文旅产业的高质量发展。

（作者单位：河北民族师范学院）