河北建材职业技术学院依托网络平台为每位学生“精准画像”，生成个性化“第二课堂成绩单”，为高校第二课堂育人价值理论研究提供了实证创新与探索

本报讯（记者张宝林 通讯员张进宝）应邀到河北师范大学等3所院校作经验交流推广，北京、天津、上海等省市12所院校前来调研考察，先后接受全国40多所院校咨询学习，课题荣获全国学校共青团优秀研究成果一等奖……近年来，河北建材职业技术学院“第二课堂成绩单”的工作理念、制度体系、工作机制等得到省内外高校的广泛实践和应用。

构建“三纵七横”项目体系

3年前，河北建材职业技术学院对第二课堂项目和活动进行课程化、系统化、制度化和育人效果可测量化建设，构建起“三纵七横”第二课堂课程项目体系：大一强调学校教育，大二职业教育，大三社会教育，将“第二课堂成绩单”课程项目分为思想成长、实践实习、志愿公益、创新创业、文体活动、工作履历、技能特长等七大类。“这种分层分类的第二课堂课程项目体系，改变了过去粗放型、经验型、应景型的第二课堂活动组织模式，顶层设计更为科学合理，育人指向更为精准明确，有效促进了学生能力均衡发展和个性发展，也更符合高等教育规律和人才成长规律，对培养学生德智体美劳全面发展具有重要意义。”该院党委书记丁志华介绍。

建设智慧大数据

开发应用高校共青团“第二课堂成绩单”网络管理系统，学生通过手机“到梦空间”App，方便浏览各类第二课堂活动，进行活动的自由报名、签到、评价等；班级、社团等各个部落也可以通过网络端口发起活动、发放活动荣誉成就、积分学分；团干部也能够通过网络后台浏览、审核、管理第二课堂活动。

通过智能化、信息化操作，学生参与第二课堂活动的积极性明显增强，第二课堂工作效能显著提升。“打开系统后台，我们可以清晰看到所有报名中、规划中、进行中、已结束的各项第二课堂活动，以及报名人数、签到情况、花絮素材等具体数据，这些大数据反映了活动供给与学生需求的匹配情况，更有利于开展第二课堂供给侧改革。”院团委书记李响边展示边介绍，在功能强大的“到梦空间”后台数据中心，实时展示了全院用户、部落与活动的报名、签到、学分等翔实多维数据。截至2020年12月底，参与数量达65万余人次。通过对大数据的分析与挖掘，能够为人才培养与党政决策提供有力的参考和支撑，让第二课堂活动供给更加契合学生需求，更好地引领服务学生成长成才。

搭建广阔实践平台

“依托信息化网络平台，为每位在校学生‘精准画像’，生成个性化‘第二课堂成绩单’并与综合素质测评、评奖评优、入党推优等挂钩，进入学生档案，成为学生能力素质提升的真实履历，成为实习实践、求职就业的权威凭证，成为社会用人单位选人用人的重要参考，服务学生的成长成才与职业发展需求。”丁志华表示，这也解决了多年来教育工作者对第二课堂育人目标不清晰、缺乏指向性，课程项目系统规划不足、过程管理不规范、质量参差不齐，能力素质提升过程记录不全面、结果测量评价难，一二课堂协同育人合力不强等问题。3年来，各年级第二课堂活动参与覆盖率达100%。对高于指导积分学分的毕业生抽样调研，在实习单位好评率达100%。

“理论创新。建构了‘核心素养发展目标—第二课堂类别统筹—课程项目活动匹配—学生选择参与—育人效果评价—价值应用反馈’的第二课堂育人理论逻辑闭环，为高校第二课堂育人价值理论研究提供了实证创新与探索；机制创新。建立起了一整套‘核心制度’‘配套制度’‘相关制度’，形成了规范化、全链条的第二课堂运行管理机制；方法创新。拓展了‘第二课堂成绩单’服务学生成长发展的路径，为用人单位提供具有规范性、公信力的科学参考依据，建立起学生、学校、社会的有效连接，服务学生就业与职业发展的需求。”有关教育专家给予高度评价。