□秦素粉

心理健康教育是落实立德树人根本任务，推进“三全育人”“五育并举”的重要内容。当前，高职心理健康教育尚存在同质化供给、与行业人才需求脱节、协同育人效能不足等现状。如何推动心理健康教育工作适配行业需求，提升学生心理韧性与职业适应能力，成为职业教育高质量发展的重要课题。位于西部职教基地的重庆水利电力职业技术学院立足60余年水利行业办学积淀，紧扣立德树人根本任务，探索出一条水利特色心理健康教育改革之路。

立足行业特色重构“以水润心、塑行铸魂”理念

针对传统心理健康教育模式与行业人才培养需求脱节的问题，学校突破同质化供给框架，深挖中华优秀水文化和水利行业文化中蕴含的“坚韧不拔、公平公正、担当奉献、协作创新、求真务实”等育人智慧，与现代心理健康教育、思想政治教育深度融合，凝练出“以水润心、塑行铸魂”心育理念，明确以水润心、以心育德、以德强技的一体化育人逻辑，推动心理健康教育从“被动解决心理问题”向“主动培育职业心理品质”转型，从“心理危机干预”向“职业成长赋能”升级。心理健康教育不仅要解决学生的心理成长问题，也要培育学生适配水利行业的职业心理品质，引导学生树立扎根基层、服务水利的职业理想，实现心理育人与行业人才培养目标同向同行。

对接人才需求升级“优秀文化+现代心理”内容资源

构建“优秀传统文化+现代心理学+水利职业特质”教学内容框架，对接水利行业人才培养需求。在内容体系中，融入儒家修身养性、自强不息等传统智慧，挖掘水文化中的心理育人元素，实现文化润心；覆盖情绪管理、人际沟通、压力调适等通用心理技能，夯实心理基础；设计水利岗位心理调适、应急事件心理压力训练、团队协作心理训练辅导模块，直接对接岗位需求。依托“十四五”职业教育国家规划教材《大学生心理健康教育理论与实践》修订，建成贴合水利学情的标准化教学内容。

融通一、二课堂拓展仿真职业情境实践场域

学校打破单一教室边界，推动第一课堂理论教学与第二课堂实践养成深度融合。依托国家水情教育基地、水利专业实训基地、红色教育基地，打造“江河学堂”“田间课堂”等特色实践载体，将职业场景转化为心育课堂，让学生在水利实训中锤炼心理韧性；常态化开展“5・25心理健康月”“水利劳模心理分享会”“职业心理拓展训练营”等品牌活动，将心理育人延伸到实习、就业全流程，实现理论学习与实践养成的深度融合。

建强行校企队伍夯实社会化高水平育人支撑

在高职院校师资队伍建设“先天不足”条件下，通过行、校、企合作，将课程中技术性极强的部分交由更专业的人完成，在社会化、专业化、高水平的教师团队框架下，使以团体心理辅导为主线的心理健康教育改革普遍应用与推广，并获得从根本上解决高职院校教师个人创新发展和专职专业化难题的新路径。学校牵头与所在地区高校、心理学会、专业医院等合作组建社会化教师团队，在心理健康课程建设、科普宣传、临床指导、严重心理问题或精神疾病学生转介就医等方面，形成可持续发展机制。

深化五方协同完善“课程+干预”运行机制

学校依托西部职教基地产教联合体，构建起“家校医社行”五方联动的协同育人机制，整合校、家、医疗机构、社区、行业企业的多元资源，共建“医校联合”心理服务站、企业EAP服务中心，将企业员工心理服务与学生实习心理辅导打通；深化“课程+干预”融合机制，将心理测评、团体辅导、情绪疏导嵌入常规课堂教学，实现“教学即培育、课堂即预防”，使校园危机干预变被动为主动；健全宿舍、班级、学院、学校四级心理预警体系，实现学生心理问题早发现、早干预、早疏导，形成从入学到毕业、从校内到企业的全周期、全覆盖的心理育人运行体系。

通过系统性建设，学校建成面向社会开放、突出育心育德结合的精品在线开放课程《大学生心理健康教育》，在线学习人数14000余人；实现了心理危机早发现、早干预的全流程管理，2012年以来对高危人群管控零出事率，学生、家长、用人单位满意度均高于95%，育人实效显著凸显。近三年，心理健康教育工作案例获重庆市高校心理健康教育工作优秀案例一等奖、“大思政课”建设优秀工作案例二等奖等多项荣誉。

当前，西部职业教育正迎来高质量发展的关键期，水利强国建设、乡村振兴战略的深入推进，更对新时代职教人才的心理韧性、职业素养提出了新的要求。重庆水利电力职业技术学院“以水润心”塑造职业心理韧性的实践探索，正是服务职业教育人才培养质量升级的具体落实，走出了一条行业特色心育之路。未来，学校将继续深化改革，为培养更多心理坚韧、德技兼备的高素质技能人才，助力水利事业发展、服务乡村振兴贡献职教力量。

[基金项目：重庆市教育科学规划课题“高职心理健康教育坚守中华文化立场的课程思政改革与实践研究”（项目编号：K23ZG3170189）、重庆市教育综合改革试点项目“以育心促育德：高职院校心理健康教育全链条闭环管理改革与实践”（项目编号：24JGSY36）]

（作者单位：重庆水利电力职业技术学院）