□张秀琴 赵叶 张玉明通讯作者
党的二十大报告提出“强化特殊教育普惠发展”，为特殊教育高等职业院校办学划定了核心方向。公共基础课程作为特教高职育人的重要载体，不仅承担知识传授职责，更是残障学生社会适应、人格塑造、职业能力培育的关键支撑。当前党建与特教业务融合仍存在机制不健全、载体不明确、成效难彰显等问题。如何推动党建与特教业务深度融合，成为基层党支部建设的重要课题。山东特殊教育职业学院公共教学部党支部立足特教办学规律，探索出一套可复制、可推广的融合实践路径，为新时代特教高职高质量发展提供了鲜活借鉴。
党建与特教业务融合的系统化体系构建
公共教学部党支部锚定党建引领“航向标”，在夯实常态化党建工作基础上，创新构建“一个核心铸特魂·两个引领强特教·七个有力兴特业”的融合机制，形成“党建引领—特教赋能—成效辐射—迭代优化”的闭环模式，推动党建工作与特教育人、康复服务、社会赋能深度绑定、同频共进。
一、一个核心：聚焦“特教育才+社会适配”双目标
支部坚守“为党育人、为国育才”的初心，以“提升特殊教育人才培养质量、强化残疾学生社会适应能力”为核心，将党的组织优势转化为特教发展优势，建设有温度、有担当的基层战斗堡垒。聚焦立德树人根本任务，依托“双引领”凝聚组织合力，通过“七融合”推动党建与业务同频共振，最终实现“培育‘爱心型、专业型’特教教师，培养掌握多项职业技能、能融入社会的残疾学生”育人使命，打造独具特色的山东特教党建阵地。
二、两个引领：打造“政治领航+特教深耕”双引擎
一方面政治引领锚方向，党支部充分发挥政治核心作用，紧扣山东省“医康教融合”“普特融合”政策导向，凝聚“特教为民、扶残育人”思想共识，把红色基因融入特教全流程。联动济南战役纪念馆、大峰山革命根据地、平阴烈士陵园开展“行走的思政课”。另一方面业务引领强实效，依托学院“政产学研用”协同优势，围绕“基础奠基、艺体赋能、潜能开发”育人主线，整合语数英、体育、艺术、劳动等多学科资源，针对视障、听障、肢体障碍等不同残障学生特点，搭建“党建+融合教学”“党建+适应性艺体”实践平台。
三、七个有力：紧扣特教场景，抓实融合抓手
支部紧扣特教工作特殊性，细化落实“七个有力”要求，让党建工作精准对接特教需求：一是教育党员有力，打造特教赋能型，推行“融合教育政策研学+适应性教学技能实训”双轨模式，组织党员研学特教政策、研修手语盲文、无障碍教学等专项技能，铸牢党员“特教报国”信念；二是管理党员有力，打造精准服务型，建立党员特教责任区，每名党员对接康复实训或学生帮扶小组，信息化追踪党员志愿服务、送教上门等履职情况；三是监督党员有力，打造廉洁护特型，常态化开展党纪教育，紧盯特教资助、器材采购等关键环节廉洁履职，及时化解党员工作思想难题；四是组织师生有力，打造融合聚力型，组建党员助学先锋队，开展盲生诵读、听障舞蹈创编、适应性体育集训等特色活动，助力学院人才培养改革；五是宣传师生有力，打造正能量传播型，挖掘教师帮扶、学生自强典型案例，传播特教正能量，擦亮党建品牌；六是凝聚师生有力，打造关怀型，聚焦师生特殊需求，开展学生心理疗愈、教师科研支持、一生一档精准帮扶，搭建师生精神家园；七是服务师生有力，打造精准赋能型，搭建学业提升、艺体赋能、融合展示三大平台，开设个性化辅导课程、潜能开发工坊，助力残障学生全面发展。
党建与特教业务融合的实践探索
一、党建+课程思政：守牢育人主战场
支部以课程思政为融合切入点，成立党员骨干牵头的研究小组，深挖公共基础课思政内涵。语文课程培育学生家国情怀与文化自信，数学课程渗透工匠精神与环保理念，英语课程结合康复专业培养学生国际交流素养与中医职业使命感；体育课程开设轮椅篮球、盲人门球等适应性项目，锤炼学生规则意识、团队精神与康复意志；艺术课程融入红色文化与传统文化，以美育人、陶冶情操，实现知识传授与价值引领同步推进。
二、党建+教学改革：激发育人内生动力
支部将教学改革作为党建工作落脚点，设立教研创新领航岗、党员先锋岗，让骨干党员攻坚教学难点；推动支部活动与教研室工作深度融合，精准对接特教学情优化教学方案；鼓励党员教师探索信息化教学模式，借助线上平台破解残障学生沟通障碍，提升课堂教学效率与吸引力，以党建赋能教学提质。
三、党建+学生服务：做实服务育人大文章
支部把关爱残障学生作为党建成效检验标准，构建全方位服务体系。优选党员担任班主任，落实每周暖心交流、主题班会制度；实施党员社团指导计划，助力“手语社”“盲人门球队”等学生社团发展；开展专升本“一对一”辅导、“阳光跑”“艺术疗愈”等特色帮扶，搭建文艺展演、技能竞赛等展示平台，助力学生从“能生存”向“会生活、能出彩”飞跃。
实践成效与未来展望
经过系统化推进，支部凝聚力、战斗力大幅提升，党员教师在课程建设、科研竞赛中硕果累累；残障学生综合素质显著增强，在全国各类文体、技能赛事中获奖百余项，师生对党组织的认同感持续提升。
特教高职党建必须扎根特教办学规律，坚持与业务同频共振。山东特殊教育职业学院公共教学部党支部通过体系化构建、工程化实施、平台化运作，实现了党建与特教业务的深度融合，形成了可借鉴的“融合育人”模式。未来，支部将进一步深化党建与特教政策衔接，加强跨区域协作与成果推广，持续完善融合育人模式，为我国特殊教育普惠发展、融合教育提质增效贡献更多实践经验。
（作者单位：山东特殊教育职业学院公共教学部，山东 济南250000）