□李一鸣

引言：

产教融合是指职业院校依托行业产业特色，结合所设专业打造相关产业，将产业与教学紧密融合、互为依托，形成集人才培养、产业服务、科技研究于一体的办学模式。良好的产教融合能为职业院校提供有力支撑，院校需整合产业企业及政府资源，统一人才培养目标与企业需求，弥补企业人才缺口，实现校企共赢，更好适配宏观经济发展、把握发展机遇。

职业教育产教融合人才培养研究现状

我国职业教育产教融合人才培养起步相对较晚，早期各类职业院校、成人教育机构虽有校企合作雏形，但未形成规模化、制度化格局，相关理论研究也较为薄弱。20世纪90年代初，在中央育人政策引导下，产教融合培养模式才逐步进入学界探索视野。2006年教育部发文推进工学结合，2011年教育部积极推进与企业签署合作协议开展实践，校企合作改革迈出实质步伐。2017年党的十九大提出深化产教融合，同年国务院印发文件，进一步强化企业在人才培养中的主体作用；2019年相关方案确立校企“双元”育人机制。总体而言，当前产教融合研究仍不够深入，理论研究聚焦概念、特征与路径，实践研究侧重各方主体问题，研究视角和内容存在局限性，亟待进一步系统深化。

产教融合视域下，职业教育人才培养过程中存在的问题

从学校层面而言，产教融合人才培养未落到实处。当前职业教育仍以学校为单一主体，不少院校虽有深化产教融合、推进校企合作的意愿，希望借此提升人才培养质量与学生就业水平，但实际成效不佳，核心问题有三：一是人才培养缺乏地域与行业特色，多数院校未结合地方产业特点定制培养方案，专业建设与区域行业需求脱节；二是评价与激励机制不合理，学生评价偏重理论、忽视实践素养，教师考核侧重最终成果、忽视过程与方法创新，难以调动师生积极性；三是实训设施滞后，设备陈旧老化、更新缓慢，实训环境与企业真实场景脱节，制约产教融合实效。

从企业层面而言，参与产教融合的内生动力不足。企业以盈利为目标，虽产教融合能稳定人才供给、增强竞争力，但因投入周期长、短期效益不明显，参与意愿薄弱。实际合作中，企业对学生实践培养落实不到位，顶岗实习多为专业关联度低、技术含量不高的基础性工作，学生难以接触核心岗位，甚至出现专业与岗位错配，背离产教融合初衷。企业始终面临投入回报慢、见效低的问题，人才培养质量难以匹配需求，双方合作预期难以实现。

从政府层面而言，资源配置与信息机制有待完善。校企高效产教融合离不开政府统筹协同，因参与主体多元、利益复杂，易出现利益分配不均、信息不对称问题。缺乏稳定政策保障，学校易因信息滞后导致人才培养与企业需求脱节，企业因缺少激励降低参与热情，使产教融合流于形式。因此，政府需强化资源配置、健全信息对接机制，发挥统筹协调与服务保障作用，为产教融合持续深入保驾护航。

产教融合视域下，职业教育人才培养模式优化策略研究

落实制度，深化职业院校产教融合实效。深化产教融合是职业院校适配社会发展的关键，院校需立足行业与地域特色破解现存问题，提升融合深度与广度。一是立足地域行业特色，联合企业定制人才培养方案，邀请行业专家进校园传经送宝，引导企业深度参与方案制定，推行定向培养，实现校企共育。二是改革评价与激励机制，打破重知识轻技能现状，加大学生实践素养考核比重，强化教师实践教学考核，兼顾方法创新与实践融入，激发师生内生动力。三是强化实训设施建设，加强与企业对接，专项拨款更新设备，对接政府争取政策资金支持，推动企业输送技术设备，实现实训条件与企业实际接轨。

强化引导，提升企业产教融合参与度。针对企业参与意愿不强、深度不足的问题，需多措并举激发其内生动力。院校可引导企业依托国家补贴、税费减免等政策降低参与成本，鼓励企业深度融入院校办学，通过共建专业、共享资源宣传品牌、缩短回报周期。同时明确三方职责，完善“校企双主体”育人机制，吸引企业专家参与人才培养，提升针对性，实现校企共赢。此外，规范顶岗实习管理，保障实习生薪资，强化科学培育，确保实践育人目标落地。

优化保障，提升政府资源配置与信息透明度。政府需强化统筹协调，为产教融合提供有力支撑。一是加强宏观指导，将产教融合纳入发展战略，完善政策保障体系，推动各项举措落地。二是提升信息机制透明度，公开行业前沿信息，帮助院校精准把握行业动态，实现人才与企业需求精准匹配。三是提高资源配置效率，出台优惠政策缩短企业回报周期、提高回报率，引导企业加大投入；多渠道筹措教育资金，整合各类资源，构建多元办学机制，助力产教融合、校企共育目标实现。

结束语：

产教融合是职业院校发展的必然趋势，也是推动传统教育改革的重要途径。职业院校应依托行业企业优势深化合作，通过校企协同、组建专业教学队伍、建设实训基地等举措，强化学生知识体系与实践技能，着力培养符合社会需求的综合型、技能型优秀复合人才。

（作者单位：保险职业学院，湖南 长沙410114）