□林梦洁

党的二十大报告中指出，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。爱国主义教育作为思政课的重要内容之一，贯穿于大中小学思政课教学的全过程。在百年未有之大变局的背景下，讲好爱国主义教育课要用中国道路、中国情怀、中国故事把爱国主义教育课的道理讲深讲透讲活，让学生真正领略到爱国主义教育课的道义情怀，内化于心外化于行，入脑入心入行。

以中国道路讲深爱国主义教育课的道理要着眼于学理的探究，体现理论高度和深度。这意味着要抽丝剥茧，既要讲出爱国主义道理的政治高度，又要讲出爱国主义道理的理论深度。习近平指出，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。对学生而言，弄清楚“是什么”才能更好地理解“为什么”和“怎么做”，实现思想上的认同和行动上的拥护。中国道路是标识中国特色社会主义的实践形态，是中国人民的历史选择，是实现中国梦的必由之路。以中国道路讲深爱国主义教育课的道理，要围绕中国特色社会主义的伟大实践把中国道路的深刻内涵阐释清楚，从本质上讲，就是要深入讲解“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”，揭示中国道路发展规律，把握中国道路的科学性、独创性、人民性、世界性，引导学生深刻认识到中国的发展道路并不是一帆风顺、一蹴而就的，明白中国之治成果的可贵之处，深化对中国制度和中国道路的理解和热爱，认识到中国在共产党的带领下实现从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃，从而真正理解爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。

以中国情怀讲透爱国主义教育课的道理要着力于说理的透彻，回应时代关切和呼唤。中国在历史上曾经遭受无数次外敌入侵，但是每次都能在战争纷扰中恢复团结统一，国家得到不断发展，究其原因就是中华民族有爱国主义传统。这种鲜明的爱国主义传统千百年来经过亿万人的践行、发扬和光大，逐渐规范化、理论化。在几千年的历史发展长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，中华民族始终将维护祖国统一和民族团结视为国家生存发展、社会长治久安的基石。新时代背景下，国家面对的国内外挑战空前复杂，更需要弘扬爱国主义精神，为国家社会发展、祖国统一和民族团结提供精神动力。新时代呼唤爱国主义教育课的新发展，爱国主义教育课必然回应新时代的新期待。以中国情怀讲透爱国主义教育课的道理，关键在于把团结奋斗的家国情怀和中国为世界作贡献的国际胸怀讲清楚、讲明白、讲到位，既立足中华民族发展之维，也着眼于人类未来发展的高度，引导学生厚植爱国主义情怀，增强做中国人的志气、骨气、底气。

以中国故事讲活爱国主义教育课的道理要着手于方法的生动，赋能教育内容和场域。业已过去谓之“故”，雁过留痕谓之“事”，故事即历史的重现。历史故事中的集体记忆和时代记忆构成了爱国主义教育的历史故事叙事文本。借助历史故事中的关键性历史事件、革命人物、特殊物件讲述爱国主义道理，聚焦历史故事中所体现出来的爱国主义教育元素以及所产生的重要历史影响来阐释历史文化所蕴含的爱国主义教育价值。伟大的时代孕育伟大的故事，新时代中国特色社会主义的生动实践构成了爱国主义教育的时代故事范本。故事中的爱国事实、爱国情感、爱国行为与青年学生当下生活其中的现实生活场景产生最大程度的联结，为讲活爱国主义教育课提供源源不断的鲜活素材。“天边不如身边，道理不如故事”。中国故事是中华民族的代言，是中华文化的传扬。习近平指出，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力。“‘大思政课’我们要善用之，一定要和现实结合起来。”讲故事是一门艺术，好的故事是基础，讲好故事是关键。运用现代信息技术为中国故事赋能，拓展空间场域，通过符合历史、符合时代的中国故事，讲好民族复兴进程中的爱国精神，讲活爱国主义教育课的道理，彰显爱国主义教育课的独特魅力。

把爱国主义教育课的道理讲深讲透讲活是一项系统工程，中国道路、中国情怀、中国故事为其提供了关联理论与实践、国内与国际、历史与现实的结合点，持之以恒推进爱国主义教育课高质量发展。爱国主义教育课的道理只有讲深讲透讲活，才能让学生在参与、聆听、体验的过程中明白爱国主义的大道理，真学真信真懂，涵养责任担当，厚植爱国情怀，在实现中华民族伟大复兴的进程中立大志、明大德、成大才、担大任。这是新时代爱国主义教育的重要生成逻辑，也是爱国主义教育的重要实践遵循。

【本文系广东省2024年度教育科学规划课题（德育专项）“数字游戏赋能高校爱国主义教育数字化转型的路径研究”（课题编号2024JKDY009）成果）。】

（作者单位：南方医科大学公共卫生学院，广东 广州 510515）