□李保行

新时代加强高校党建、落实立德树人任务，是推进教育强国建设的核心环节。艺术类大学生思维活跃、专业特质鲜明，传统党建模式难以满足其需求。本文立足党的二十大精神及《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，聚焦“美育党建”这一创新路径，探究美育与党建在艺术类大学生培养中的融合机制。研究遵循“理论构建—现状分析—实践探索—机制建设”的逻辑理路，首先阐释美育与党建的内在联系及艺术类学生的特殊性，继而通过实证调研，剖析当前美育党建的现状、问题与成因，进而从课程体系、活动形式、品牌项目与队伍建设四方面提出实践策略。最后，构建长效机制与评价体系，以期为高校党建与思想政治工作的创新发展提供一些理论参照与实践范式。

关键词：美育党建；艺术类大学生；党建工作；思想政治教育；实践路径

引言

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是新时代教育的根本任务。美育作为“五育”关键一环，对塑造学生审美素养与创新精神具有重要意义。艺术类大学生作为美的传播者与创造者，思维活跃、个性鲜明，传统党建模式难以有效激发其政治认同与参与热情。美育与党建在育人目标上高度统一，前者以美润心、以美培元，后者重在思想引领与价值塑造。推动美育与党建深度融合，形成“美育党建”新路径，有助于增强党建工作的感染力与实效性，实现以美育人、以文化人。本研究聚焦艺术类大学生群体，探索美育党建的理论内涵与实践机制，为新时代高校党建与思想政治教育工作创新提供参考。

理论构建：“美育党建”的理论基础与内涵

一、美育与党建的关系研究

目标同向：塑造完整人格与坚定信仰。党建工作以“立德树人”为根本，重在通过系统思想政治教育塑造担当民族复兴大任的时代新人；美育则致力于提升审美素养、塑造健全人格，引导人对美好精神的追求。二者共同聚焦于人的全面发展，“美育党建”通过美的桥梁，将政治要求转化为内在情感认同与价值追求。

内容交融：政治性与艺术性的统一。党建内容具有鲜明的政治性与思想性，美育内容涵盖艺术知识与文化传承。美育党建推动二者深度融合，将党的历史、理论及红色文化中的美学元素，通过艺术化方式呈现，使党建内容成为可感知、可参与的鲜活素材。

方法互鉴：理论灌输与情感浸润相结合。传统党建强调理论教育，美育注重体验与情感共鸣。“美育党建”借鉴美育方法，通过音乐党课、美术创作、情景剧等多元形式，构建沉浸式教育场景，使学生在艺术参与中实现从“入耳”到“入心”的思想升华。

功能互补：规范约束与人文涵养共促。党建通过纪律与规范强化组织力，美育通过审美陶冶提升精神境界。“美育党建”融合刚性约束与柔性涵养，引导学生在理解价值理性的基础上自觉遵循行为规范，实现“内化于心、外化于行”。

二、艺术类大学生“美育党建”的特殊性

专业特质：优势与挑战并存。艺术类大学生具备较强的形象思维与艺术创作能力，能敏锐感知并创造性表达政治主题，这是美育党建的独特优势。然而，其感性认知倾向与个性张扬特质，也易导致对理论教育缺乏耐心、对统一组织模式产生疏离。需充分尊重专业特点，将专业优势有效转化为党建动能。

方式契合：从被动接受到主动创造。“美育党建”强调体验式、参与式与创作式教育，高度契合艺术类学生以视觉、听觉和动觉为主的学习习惯。通过艺术创作理解党史、在表演中体会信仰，可有效激发其潜能，实现从“被动接受者”向“主动创造者”的转变，增强参与感与获得感。

效果深刻：以情感直达心灵。艺术形式具有超越理论说教的感染力，能够绕过理性防御直抵情感深处。“美育党建”通过作品与表演引发的情感共鸣，更易形成稳定持久的价值观认同，实现“润物细无声”的育人效果。

现状分析：艺术类大学生“美育党建”的现状与问题

通过对多所高校艺术院系的调研发现，当前艺术类大学生美育党建呈现以下现状与问题：

一、“美育党建”现状调研

当前各高校艺术院系已普遍开展“美育党建”实践，呈现三个特点：一是形式多样化，通过红色美术展、音乐党课、主题创作等活动丰富党建载体；二是出现品牌化探索，部分院校结合专业特色打造了系列品牌项目；三是参与不平衡，学生党员和骨干参与度高，但普通学生参与度有限，呈现“少数人主导”现象。

二、存在的主要问题

融合深度不足：美育与党建多停留在形式叠加，缺乏内涵融合，存在“两张皮”现象。主要源于工作机制分割、融合机理研究不足、专业指导力量缺乏，“两张皮”现象依然存在。

系统性规划缺失：活动呈现碎片化，缺乏长期规划和体系设计，课程、活动、评价各环节脱节。原因在于重视程度不足、资源保障欠缺、长效机制缺位。

评价机制不健全：偏重量化指标，忽视学生思想观念、价值认同等内在变化的效果评估。因教育效果的内隐性与评价体系的不适配所致。

队伍建设滞后：党建工作者艺术素养不足，专业教师党建知识欠缺，复合型人才缺乏，制约活动质量。

三、典型案例分析

河北师范大学美术与设计学院的“红色艺履”项目通过四大举措实现突破：课程上增设革命美术专题，实行双师教学；实践中组织实地采风创作；理论上开展专题研讨；品牌上打造年度创作展。其成功经验在于实现了党性教育与专业教学的深度融合、构建了完整的育人体系、形成了专业与党建教师的合力、引导学生树立“为人民而艺术”的崇高追求。该案例证明，成功的“美育党建”需要在内涵融合、系统设计和价值升华上下功夫。

实践探索：艺术类大学生“美育党建”的路径与方法

基于理论构建与现状分析，本研究从四个维度提出艺术类大学生“美育党建”的实践路径。

一、构建“美育党建”课程体系

课程建设是推进“美育党建”的基础工程。首先，应开发“美育党建”特色课程，如《红色艺术经典赏析》《艺术与家国情怀》等，组建跨学科教学团队，确保课程兼具政治性、学术性与艺术性。其次，推进专业课程“思政+美育”改革，在设计类专业中强化“为人民而设计”理念，在影视专业中解析主旋律作品的美学价值，制定课程思政教学指南，明确美育党建的融入要点。最后，创新教学形式，打造“行走的思政课”与“创作的党课”，将课堂延伸至革命遗址、艺术场馆等实践场域，实现理论学习与艺术创作的有机统一。

二、创新“美育党建”活动形式

活动创新是提升“美育党建”实效的关键。一是开展沉浸式体验活动，运用VR/AR技术打造虚拟红色美术馆，组织艺术工作坊，增强学生的参与感和体验感。二是推进主题性创作实践，围绕重大历史事件和先进典型，常态化开展艺术创作与展演活动，促进跨专业合作。三是举办互动式研讨交流，邀请艺术家、理论家与学生对话，深化理论认知。四是加强数字化传播，建设新媒体矩阵，运用短视频、H5等形式扩大影响力，提升育人效果的覆盖面。

三、打造“美育党建”品牌项目

品牌建设是“美育党建”持续发展的重要保障。实施“一院一品”计划，支持各院系依托专业特色打造品牌项目，如美术学院的“年度主题创作工程”、音乐学院的“红色音乐季”等。推动跨学科合作，与马克思主义学院等联合举办“时代画像”等综合性艺术项目，实现资源整合与内容创新。拓展社会服务型品牌，组织开展艺术支教、社区美化等实践活动，引导学生在服务社会中践行党的宗旨，强化价值引领。

四、加强“美育党建”队伍建设

队伍建设是“美育党建”的人才支撑。通过专题培训、艺术实践等提升党务工作者的艺术素养，增强其开展“美育党建”的能力。完善激励机制，将参与“美育党建”纳入教师考核评价体系，激发专业教师的育人主动性。加强学生骨干培养，发挥其朋辈引领作用，支持其自主策划实施“美育党建”活动。建立“党建+艺术”双导师制，由党建导师把握政治方向，艺术导师提升专业水准，形成育人合力。

机制建设：艺术类大学生“美育党建”的长效机制

为确保“美育党建”工作的可持续发展，需从体制机制和评价体系两个维度构建长效机制。

一、建立健全“美育党建”体制机制

建立由学校党委统一领导，多部门协同参与的“美育党建工作领导小组”，明确职责分工，形成党委领导、部门联动、院系落实的工作格局。完善协同联动机制，通过定期党政联席会议制度，促进党建工作与美育工作、专业教学的有效衔接。设立专项经费并纳入学校年度预算，为课程开发、活动开展、师资培训等提供稳定保障，同时加强场地设备等硬件支持。健全激励导向机制，将“美育党建”成效纳入学院党组织考核和干部评议体系，对表现突出的师生予以表彰，形成良好工作导向。

二、完善“美育党建”评价体系

构建多元评价主体体系，整合上级党组织、专家、教师、学生及社会反馈等多方评价。建立综合评价指标体系，涵盖工作基础、过程实施、成果成效和特色创新等维度，重点考察：工作基础方面的组织领导和条件保障；过程实施中的课程质量与活动参与度；成果成效层面的认知理解、情感认同、行为表现及品牌影响力。采用量化考评与质性评估相结合的方法，在问卷统计基础上，通过深度访谈、作品分析、个案追踪等方式考查学生内在变化，并引入艺术评价机制，对产出作品进行思想性与艺术性的专业评审。

这一机制体系通过制度保障与科学评价的双重驱动，为“美育党建”工作的持续深化提供有力支撑。

结语

艺术类大学生“美育党建”是一项兼具前瞻性与系统性的育人工程。本文通过理论构建、现状剖析、路径探索与机制设计，初步形成了从理念到实践的研究框架。应当认识到，“美育党建”的深化发展仍面临诸多挑战，亟须高校党组织在实践中持续探索与创新。未来应进一步深化理论体系研究，强化实践支撑；积极运用大数据、人工智能等技术手段，提升工作的精准化与智能化水平；广泛整合社会资源，构建校内外协同育人共同体。展望未来，“美育党建”有望在更广泛的高校领域发挥示范效应，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有效路径，为教育强国建设与民族复兴注入青春力量。

[本文系基金项目：河北师范大学2025年度人文社会科学校内科研基金项目——辅导员工作研究专项“红色艺术作品融入大学生思想政治教育的功能阐释与实践路径研究”（项目编号：S25ZF006）；2025年度河北省高校党建研究课题“艺术类大学生‘美育党建’的实践探索与研究”成果（项目编号：GXDJ2025B100）]

（作者单位：河北师范大学美术与设计学院）