□朱丽娇

教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，一体化推进教育发展、科技创新、人才培养，需要建强教育科技人才一体发展“主阵地”，把准教育科技人才一体发展“方向标”，激活教育科技人才一体发展“一池春水”，畅通教育科技人才一体循环

党的二十届四中全会明确提出一体推进教育科技人才发展。教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，一体化推进教育发展、科技创新、人才培养，有助于促进创新链产业链资金链人才链深度融合，增强原始创新能力，推动新质生产力培育发展。作为京津冀协同发展的重要节点，河北省面临着产业转型升级与创新发展的双重挑战，亟需坚持统筹推进教育科技人才一体发展，通过全面深化改革破解发展难题，为奋力谱写中国式现代化建设河北篇章提供强大动力。

着力夯实教育支撑作用，建强教育科技人才一体发展“主阵地”

习近平总书记指出，实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用。教育发展是推动各项事业发展的先手棋，要通过深化教育综合改革，优化高等教育布局，创新人才培养模式，培育出与新质生产力发展需求相匹配的科技创新人才。

推进以重大战略需求为导向的高校学科建设。坚持以科技发展、我省产业转型升级需求为牵引，动态调整学科设置。紧扣生物医药、新一代信息技术、新能源汽车等我省战略性新兴产业，加强新兴学科和交叉学科培育，建立跨学科课程“产业适配池”，培养具备复合型知识结构的产业急需人才。支持雄安新区入驻高校重点布局空天信息、人工智能等前沿领域，建设未来产业创新引领区，推动我省未来产业加速布局。立足我省特色优势产业，鼓励高校重点布局与现代化钢铁、绿色化工等产业相契合的学科专业，打造“学科群—产业链”融合生态。

推动以办学能力高水平、产教融合高质量为导向的“新双高”建设。“新双高”建设既可以培养与新质生产力发展相匹配的新型劳动者队伍，又可以在促进创新链和产业链精准对接中成为科技成果转化的“中试车间”。要增强我省职业教育适应性和吸引力，紧扣产业链关键环节和企业核心岗位，打造高水平专业群，培养造就卓越工程师、大国工匠、高技能人才。

推动高质量拔尖创新人才培养。拔尖创新人才是教育科技人才一体发展的战略纽带，要建立拔尖创新人才大中小贯通培养机制，鼓励省属骨干院校与中小学采取多种形式合作，共同打造科学教育贯通课程链，确保人才培养有序衔接。发挥科研机构、创新平台、企业、科技计划的人才集聚功能，协同培育拔尖创新人才，为新质生产力发展提供坚实支撑。

着力发挥科技牵引力量，把准教育科技人才一体发展“方向标”

科技创新是推动教育改革和人才培养的重要手段。科技创新和产业创新融合发展，能有效驱动知识、技术、资金、人才等科技创新要素高度集聚和融通共享。要加强原创性科技创新，发挥科创平台聚集功能和企业主体作用，促进高水平科技成果转化。

加快基础研究特区试点布局建设。基础研究是科技创新的源头活水，积极探索在我省高校设立基础研究特区，推动有组织、全链条、跨学科协同创新，集聚一批以青年科技人才为主体的科研团队，开展长周期布局，实现从0到1的原创性突破，提高原始创新策源能力。

加强高能级科创平台支撑引擎效能。加快建设重大科技创新平台，做实做强京津冀国家技术创新中心河北中心、雄安中心，支持燕赵钢铁、绿色化工等系列实验室与重点高校、重点产业链结对合作，紧贴产业实际需求开展重大科技项目研究，统筹推进学科建设、人才培养和成果转化。

加强企业主导的产学研深度融合。企业作为创新链和产业链的连接点，担当着“出题人”“答题人”“阅卷人”重要角色。要夯实企业科技创新主体地位，鼓励企业牵头与高校院所开展“订单式”“定制式”合作研发，探索“利益共享”新范式。支持科技领军企业与高校院所组建创新联合体，聚焦我省重点产业链、产业集群科技需求，开展产业链上下游主体间协同攻关，加速产学研融通创新。

着力建立人才竞争优势，激活教育科技人才一体发展“一池春水”

人才是驱动创新发展的“第一资源”。要实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人才，必须抓实人才引育用举措，激发人才创新活力，把人才创新势能转化为发展动能，形成人才引领驱动高质量发展新态势。

创新高端人才招引交流制度。实施更加积极、更加开放、更加有效的人才引进政策，以兼职、顾问、项目合作等柔性方式吸引全球顶尖科技人才。畅通高端人才交流通道，探索建立“事编助企”“校聘企用”机制，聚焦关键核心技术协同攻关。

健全高端人才多元评价激励机制。建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系，增加科技成果转化、社会服务等指标权重，鼓励人才服务经济社会发展。构建充分体现知识、技术等创新要素价值的利益分配机制，完善知识产权归属、保护科研成果创新。

厚植人才创新土壤。完善“长周期、免考核”等评价机制，构筑鼓励探索、宽容失败的学术文化和创新土壤，加强自由探索式研究。要在全省持续营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围，大力弘扬科学家精神，增强人才集聚动力。

持续深化体制机制改革，畅通教育科技人才一体循环

党的二十届三中全会提出，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制。必须精准把握三者内在一致性，通过政策融汇、机制协同与创新，破除体制机制障碍，激发创新创造活力。

强化系统集成。完善顶层设计的战略统筹，制定我省教育科技人才中长期规划，推动各方面资源政策同向发力，着力打造需求一体牵引、资源一体打通、机制一体塑造、项目一体部署、平台一体打造的工作格局。

完善适配机制。完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，统筹推进我省教育体制改革、科技体制改革和人才引育用改革，营造高校、企业、科研院所、政府和相关服务机构等创新主体有机结合的创新生态，实现教育科技人才在动态适配中塑造一体发展优势。

坚持创新驱动。积极探索新的教育方式、办学模式、管理体制，创新人才评价、激励、流动等机制，将教育和人才优势转化为科技发展动力，以创新驱动改革，以改革促进创新，实现教育科技人才良性循环。

【本文系2025年河北省社会科学院智库项目（QN2025007）河北省软科学项目（25357623D）阶段性研究成果】

（作者单位：河北省社会科学院）