□宋起慧

在大数据时代背景下，各行各业都在朝着数字化、智能化的方向转型升级。为更好适应这一发展变化，高校英语教学模式有必要做出改革和创新。基于此，本文主要针对大数据时代高校英语教育模式的创新意义和路径展开了相关分析与研究，旨在进一步推动高校英语教学改革进程，希望可以为各位同行提供一些参考与借鉴。

关键词：大数据；高校英语；教学创新

大数据技术的广泛应用，给人们的生产、生活带来了诸多便利。将大数据技术应用于高校英语教学，可以促进教育资源的整合，也能更全面地记录教学数据，为学生学和教师教提供及时的反馈，有利于为高校英语的教学改革提供更多助力。所以，作为一名新时代大学英语教师，有必要探索大数据时代下教学模式创新路径，以便于更好地促进高校英语教学数字化转型发展。

大数据时代高校英语教育模式的创新意义

传统的高校英语教学通常都是以教师为中心，并未充分考虑到学生的实际需求。而在大数据的支持下，教师可以实现对学生的精准化、个性化教学辅导，从而提高教学的有效性。一方面，在大数据技术手段的支持下，学生的学习将不会受到时间和空间的限制，他们能随时随地获取自己需要的学习资源，而且还能随时与教师和其他同学进行交流，有利于保证自身的学习问题可以得到及时、有效的解决。另一方面，教师可以利用大数据技术获取学生的各项学习数据，比如学生学习的进度、兴趣偏好、学习需求、学习成绩的变化等，之后再以数据分析的结果为依据，向学生推送个性化学习资源，帮助他们制定个性化学习计划，这对学生学习效果的提高具有重要意义。

大数据时代高校英语教育模式的创新路径

一、利用数据以及媒体，激发学生兴趣

对学生而言，他们更愿意主动接触自己感兴趣的事物。所以，在大数据时代背景下，高校英语教师不妨将数据工具与媒体资源有机地结合起来，丰富学生的学习体验，从而达到激发学生学习兴趣的目的。例如，在备课阶段，教师可以利用网络媒体搜索并下载一些与教学内容有关的趣味学习素材，可以是图片、音频、动画等多种形式。在课堂上，教师在讲解某个知识点时，可以将对应的网络学习素材一一展示出来，借此来为学生构建一个集声音、图画、文字于一体的动态化英语课堂，使其对英语知识和英语文化的学习产生强烈的好奇心，从而促使他们积极主动地参与课堂学习活动。

二、借助数据分析手段，掌握学生需求

素质教育理念要求教师要充分尊重学生的课堂主体地位，尽可能围绕学生的实际需求来开展教学，如此才能构保证教学的有效性。但在传统的高校英语教学中，师生之间的有效互动相对较少，这就容易导致教师无法及时获取学生的学习反馈，难以保证所教内容与学生的实际需求相一致。而在大数据视域下，教师可以利用大数据技术手段开展调查活动，了解学生感兴趣的英语话题和教学素材，同时还可以深入分析学生学习过程中存在的问题和不足，然后再根据调查的结果为学生提供针对性学习资源，并组织他们开展个性化学习，如此就能更好地满足学生的学习需求。

三、应用网络数据渠道，拓宽教学空间

大数据的应用，可以进一步拉近人与人之间的距离，实践跨时空交流。基于这一点，高校英语教师不妨以大数据为依托，积极搭建网络数据信息化教学平台，并利用该平台向学生传递知识、答疑解惑、交流互动等，以提高教学的有效性。除了原本的线下课堂教学以外，一方面，教师可以利用平台向学生布置自主预习任务，并将微课视频上传至该平台当中，供学生学习。对学生而言，他们可以将自己的预习成果以思维导图的形式上传至平台，供教师检查。至于教师，可以利用该平台及时为学生答疑解惑，引导学生进行在线讨论或者是开展线上直播辅导，并结合学生的自主学习成果以及学生的学习状态、学习进度、学习需求等进行分析总结，然后再以此为依据展开线下教学。另一方面，教师还可以利用该平台布置课后作业，鼓励学生利用平台及时与教师、同学进行沟通和交流，及时解决自己的问题。这样一来，原本传统的线下教学就变成了“线上+线下”相结合的课堂教学，实现了教学空间的有效拓宽。

四、活用数据技术，开展智慧教学评价

在大数据时代，高校英语教师还需重视对教学评价的改革与创新。例如，教师可以利用大数据技术对学生的学习过程进行全程监督，充分掌握学生的英语知识掌握与运用情况、思维发展状况、学习态度等，并对他们进行更为全面的教学评价，同时还可以结合人工智能技术来诊断学生的英语发音标准度、口语表达流利度等，从而实现对学生学习成果的智慧化教学评价。

结语

总之，在大数据时代背景下，高校英语教学模式的创新迎来了新的发展契机。在教学实践中，教师可以通过利用数据以及媒体，激发学生兴趣；借助数据分析手段，掌握学生需求；应用网络数据渠道，拓宽教学空间；活用数据技术，开展智慧教学评价等多项举措来促进大数据技术与高校英语教学的有机融合，从而为学生的学习与发展提供更优质的教学服务。

参考文献：

[1]于乔. 大数据时代高校英语教育模式的创新研究[N]. 市场信息报, 2025-02-19(013).

[2]熊军. 大数据时代下的高校英语教学模式创新[J]. 鄂州大学学报, 2024,31(06):39-41.

[3]谢宝清. 基于大数据技术的高校英语教育教学模式探究 [J]. 佳木斯职业学院学报, 2024,40(07):183-185.

（作者单位：包头医学院，内蒙古 包头014030）