□张永梅 刘东立 王晓静
高专学前教育的关键任务，是培养适应现代教育体系的学前教育专业人才。其中，教法课程直接或间接决定未来的幼儿园教师活动计划与组织活动能力的水平及其发展。但综合实际教学，笔者认为教法课程存在内容不贴合岗位实际、教学方法单一、实践教学环节薄弱等问题，影响教学质量与人才培养，急需加以解决。
高专学前教育教法课程存在的问题
一、课程内容不贴合岗位实际
在高专学前教育教法课程中，课程未能及时更新，教学内容滞后于幼儿教育发展趋势。教材多半为理论知识，较多的教学时间花在讲解教学方法的概念，和教学方法的分类上；选取的幼儿园案例更新较慢，创新程度不高，导致课程内容与幼儿园实际教学场景、教学需求严重不匹配，也难于吸引学生的注意力；课程内容也不能充分对接幼儿园教师资格考试（如《保教知识与能力》科目），导致学生备考困难，职业竞争力不足。当他们真正走进幼儿园，面对实际教学任务时，却发现所学知识难以直接应用，不知如何开展工作。
二、教学方法单一
基于现在的教法课程理论知识较多，大多数教师多采用传统的讲授式教学模式，虽然可以快速地将知识传授给学生，但是这样的教学效果可想而知，学生被动倾听，课堂上几乎没有互动，学生参与课堂活动的积极性普遍不高。长期处于这种教学模式下，学生学习的兴趣逐渐下降，所学的设计与指导方法缺乏实践性、针对性，更缺乏有效性，导致“学”与“用”脱节，既不利于培养学生的创新思维，也阻碍学生实践能力的提升，使学生难以真正掌握教学方法在幼儿园活动中的运用技巧。
三、实践教学环节薄弱
学前教育的实践教学包括校内模拟试讲和幼儿园实习。学生试讲时，由于班级人数较多，课程安排紧张，学生不可能每节课都有展示的机会，教师给出的评价和建议不能全面覆盖；去幼儿园实习，实习基地指导给予的指导也不够细致和深入，实践过程中遇到问题时，可能无法及时得到有效的解决，也会影响学生实践能力的提高。
高专学前教育教法课程问题的解决策略
一、优化课程内容，加强与实践的联系
高专学前教育体系里，教法课程直接关系到未来学前教育从业者的专业素养，这类课程的最终目标，是帮学生顺利进入学前教育领域。因此，优化课程内容，让其紧密贴合幼儿园实际教学，成为当前亟待解决的问题。当前，课程内容与幼儿园实际需求脱节的情况较为普遍，这种状况严重影响了学生未来的职业发展，必须尽快改变。
可以邀请幼儿园的资深教师参与课程设计，这些教师有着丰富的一线教学经验，对日常教学中常用的方法和遇到的难题都非常熟悉。将这些经验融入课程，可让学生直观了解未来工作场景，在课程中增加对幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术五大领域真实案例的分析，让学生通过研究这些案例，深入理解教学方法在实际中的应用。课程内容中还需要加入幼儿园教师资格证笔试、面试的内容，既可以增加学生练习的机会，也能满足备考需要，同时学生在较真实的场景中容易掌握活动设计的方法和技巧。
学前教育领域变化迅速，新的理念不断涌现，如幼儿深度学习、游戏化教学等。为让学生跟上时代步伐，课程内容也需要与时俱进，及时将这些新理念融入课程，能让学生学到既实用又符合时代需求的知识，帮助他们在未来的工作中更好地适应行业变化。
二、采用多样化教学方法，提高学生参与度
传统讲授式教学方法，容易让学生处于被动学习的状态，影响学习效果，教师需要采用多样化的教学方法，如项目式教学法、小组合作学习法，教师给出具体项目，学生在真实或模拟的项目情境中，通过自主探究、合作交流等方式，运用所学知识与技能去完成项目任务，进而解决实际问题。案例教学法可以用于讲解教学方法，通过观看幼儿园教学视频直观感受教学方法的实际应用场景，组织学生进行讨论分析，发表自己的看法，加深对教学方法的理解。安排学生进行模拟教学实践，教师根据学生的表现给予针对性的点评和指导，通过这样的流程，学生的学习积极性能够得到极大提高，对教学方法的掌握也更加牢固。
三、强化实践教学环节
实践教学是高专学前教育教法课程的关键环节，学校必须高度重视，合理调整时间安排，确保学生有足够的时间进行模拟教学和幼儿园实习，模拟教学可以分散在整个学期的课程中，根据不同阶段的教学目标，安排不同类型的模拟实践，帮助学生逐步提升教学能力。实践教学的指导也不容忽视，在学生进行模拟教学时，教师要认真观察，及时给予详细的反馈和建议，帮助学生改进教学方法和技巧。对于幼儿园实习，学校要与实习基地密切合作，为实习基地的指导教师提供培训，提高他们的指导能力，教师也要定期看望实习学生，了解他们的实习情况，及时发现并解决问题。
综上所述，教法课程是高专学前教育专业必修课程，它对幼师了解幼儿园各领域教育目标和内容，掌握幼儿园教育教学基本规律，形成基本的教育教学能力，具有重要的作用。但当下，课程内容与职业能力脱节、教学方式单调、实践教学薄弱。所以，优化课程、丰富教学方式、强化实践环节，是提升教学质量、推动学前教育发展的必由之路。
[本文系基金项目：河北省职业教育科学研究“十四五”规划2024年度课题《职业院校活页式新型教材建设研究——以<幼儿园语言教育>为例》（编号：JZY240790）]
（作者单位：邯郸幼儿师范高等专科学校，河北 邯郸 056300）