□田佳琪
华北抗日根据地妇女教育活动内容
一、以生产和生活为主的职业教育活动
第一，农业生产教育。妇女从事农业生产，成为社会服务主力军，为后方战场提供物资保障。在教学内容上，妇救会紧紧围绕生产知识，如让学员认读犁、锄、纺车等常见的生产工具。在教学方式上，妇救会组织妇女群众学习珠算、丈量土地、讲解预防家畜生病的方法。在教学时间上，妇救会采用灵活的时间安排，如农忙时分散学习，农闲时集中学习，极大地迎合了妇女们的学习意愿。第二，妇女纺织运动。妇女纺织运动的开展既解决了家庭的生计问题，又凸显了妇女的劳动价值。1939年到1943年间，华北地区被各种自然灾害所侵袭，又处在日军的迫害之下，交通中断，布匹供不应求。由于织布具有不受时节限制的优势，因此，政府大力鼓励妇女通过纺织换取生活必需品，缓解紧张局势。
二、以卫生和文化教育为主的社会教育活动
第一，妇婴卫生教育。妇婴教育的开展至关重要。首先，妇救会对干部进行思想教育，干部深入农村，以事实说明科学道理与卫生常识，逐渐转变群众迷信思想。其次，晋冀二分区各县积极召开接生婆的座谈会，聚集接生人员共同研究，通过交流的过程扭转封建观念。最后，各边区还建立了妇女卫生训练班。第二，思想解放教育。思想解放教育是对妇女思想的开化教育，是转变封建社会风气的关键，其体现为两方面：新社会文化思想，革命政治思想。其一，妇救会通过各种文化娱乐活动，如演戏、说大鼓书等，进行思想开化，以摆脱旧社会对女性的刻板印象，宣传男女平等的思想。其二，通过娱乐活动，向妇女传播科学的文化知识、生活常识，保障家庭拥有健康、科学的生活方式。在革命思想方面，通过举行联欢会、讲演会等方式宣传反映现实的主题，如参军、反封建、捉汉奸等，以唤起与组织农村妇女。
三、以在职教育和学校教育为主的干部教育活动
第一，在职干部教育。在干部教育中，党组织一直秉持着“在职干部教育第一”的原则。妇救会鼓励妇女参加选举运动，推荐一批妇女成为村抗日政权骨干并任职于村、区、县等政权领导岗位。第二，学校干部教育。学校干部教育的培养主要是以学校为阵地，以革命理论的学习为主要方式，并在学校中进行实践的教育形式。在教育内容上，革命干部主要学习政治教育、纪律教育与思想教育，具体以《新三民主义》《论持久战》《抗日救国十大纲领》等作为学习教材供妇女干部学习。在教育方式上，学校专门的干部教育主要指专门培养中高级干部的高等院校，如北方局党校、华北联合大学、中国抗日军政大学分校等。
华北抗日根据地妇女教育活动特征
第一，因地制宜地开展各类教育活动。战争的不定性、随机性，使得教育要依据战事的变化而变动，因此，教育活动的开展体现出灵活性、因地制宜的特点。妇救会在开办学习班时考虑到教育、生产、抗战三不误，确保妇女们抓紧一切时间学习，如对于有家务拖累而不能去学校学习的妇女，年轻妇女就让小学生将字牌送到家里来学习，名曰“送字小先生”。灵活机动的学习形式，不仅适应战争的现实需要，完成了大范围普及妇女教育的现实任务，而且取得了显著的教育效果，一定程度上改善了妇女生活环境。第二，教育活动为政治服务根据地的妇女教育运动是建立在复杂的抗战背景之下的，教育的作用与最终目的更加凸显为打倒侵略者，赢得抗日战争的胜利。1938年，毛泽东在《论新阶段》中提出“干部教育第一，国民教育第二”的教育政策。而在妇女干部的教育中，同样秉持着这一教育方针，即以培养抗战干部为第一教育。依托妇救会，自下而上培养妇女干部，通过对广大妇女同胞进行普及教育，筛选其中才能出众并且思想觉悟高的妇女作为干部培训的对象。
第三，教育活动依靠群众开展。依靠群众办学的前提是群众的认可，按照群众的需求办群众自愿接受的教育，因此，教育要做到深入群众、尊重群众。华北抗日根据地中开展的妇女教育恰恰体现这一特征。首先，为了扭转长期以来男尊女卑的社会风气，妇女干部通过悬挂一些接地气的标语来警醒妇女们，还会编成一些歌谣，批判包办婚姻等恶习。其次，在普及一些卫生知识时，妇女干部们手把手地教授妇女个人卫生习惯以及养育儿童的注意事项，大大降低了妇女儿童的生病概率。最后，对于文化知识普及工作的开展，妇女干部们组织了多样性的学习方式，以适应不同的妇女需求。
华北抗日根据地妇女教育运动历史影响
妇女教育活动的开展有着显著的现实意义和深刻的历史影响，如教育活动帮助妇女改善了生存环境，提高了家庭生活水平，基本解决了温饱问题。同时，在此基础上妇救会出台各种制度法规，宣传独立人格，提升了妇女群体的社会地位，维护了妇女个人合法权益。在妇女干部培养方面，教育活动积极唤醒妇女同胞们的政治觉悟，筛选出优秀的妇女人才加以培养，壮大了党政干部队伍。华北抗日根据地妇女教育活动不仅对当时产生深远影响，更为新时代妇女问题研究提供了宝贵的经验价值。
[河北师范大学研究生创新资助项目“四史”研究专项（CXZZZX202309）。]
（作者单位：河北师范大学教育学院，河北 石家庄050024）