本报讯（记者刘杨 通讯员 张华丽 王永周）“现在国家政策好了，投资大了，俺们农村的学校建设不比城里的差。”日前，在临城县郝庄村，学生家长睢大姐满心欢喜地说,“孩子能在这么好的学校读书，我很满意，也很放心。”

地处大山深处的郝庄九年一贯制学校距离县城30公里。这所占地6.4万平方米的学校依山而建，教学楼、宿舍楼、科技楼、餐厅错落有致，环境优美宁静。科学实验室、化生实验室、心理咨询室等一应俱全。郝庄学区校长王如兵说：“我们学校还配有3D打印设备，开设了机器人课程，农村的孩子一样能在省里的大赛中获奖！”

不仅在郝庄学区，走进临城县的每一所学校，干净整洁的校园，气派的教学楼，崭新的塑胶操场，总让人眼前一亮。“学校的每一扇橱窗、每一间教室、每一个展牌，都能让你感受到教育均衡。”临城县教育局局长王秀海说。

从1996年在邢台各县中率先“普九”，到2004年普及学前三年教育；从2010年普及高中阶段教育，到2017年获评全国义务教育发展基本均衡县，位于太行山区的临城县屡屡结出教育硕果，用实际行动推进教育均衡发展。

为了让每个孩子都能在“有学上”的基础上“上好学”，临城县政府对教育的投入力度不断加大，5年来，累计投资2亿多元新建了郝庄九年一贯制学校、实验小学等，新增多媒体设备500套、图书26万册、音体美器材2万多件。

临城山区面积大，生活压力较大，难以吸引优秀人才在这些地区任教，这无疑是教育均衡发展的一大障碍。为了确保乡村教师进得来、留得住、教得好，临城县建立了“边远学校校长、教师向县城流动，县城学校校长、教师向县城周边流动”的顺向流动机制，促进校长、教师有序轮岗交流，缩小了城乡教师水平差异。

“我一到这里就喜欢上了这里的孩子和同事，很快适应了岗位，第一时间投入到教学工作中。”临城县刚入职教师路占军说，学校有周转宿舍，还发放工作补贴和生活补助，比县城老师的待遇还高。

“教育均衡发展，就是要缩小城乡之间、区域之间、校际的差异，让全县3.7万名在校生共享均等的优质教育。”王秀海说。“与周边县形成反差的是，临城的学生们几乎都选择在本地上学，县域优质生源流失率很低。”

据统计，2014年以来，全县共有600多名学生被全国知名高校录取，4500人次在科技创新大赛中获奖，在校学生获国家发明专利达702项。这得益于该县在教育均衡发展中坚持“软实力”与“硬实力”两手抓，在教学质量、素质教育、品牌打造上取得的长足进步。同时在素质教育方面，该县还努力探索自主、合作、探究的教学方式，建立学生综合素质评价制度，做到一校一品牌、一校一特色。