□记者 李艮春 刘鑫鹏

1989年10月，涞源县大山深处桃木疙瘩小学的学生张胜利，接过“希望工程”首批“资助就学证”，从此命运发生了改变。1997年，大学毕业的张胜利放弃在城市工作的机会，回到家乡执教。到2018年，张胜利已经在山区坚守了20余年。

从“希望工程”的受益者，到家乡教育巨变的见证者，张胜利擎着“希望工程”的精神火炬，照亮山里娃的上学路。

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他是受益者

从涞源县城出发，延着盘山公路翻过几座山，再走过十几里颠簸难行的石子路，记者终于到达涞源县最偏僻的中心小学之一——东团堡乡中心小学。

这里距离中国最著名的教育公益事业——“希望工程”发源地桃木疙瘩小学只有几公里。

东团堡乡中心小学副校长张胜利就来自桃木疙瘩村，是“希望工程”资助的首批学生之一。

张胜利回忆说，1987年，因家贫辍学的他给县里的“大官”车志忠（时任涞源县政协副主席）写了一封求助信：“车伯伯，您今年家里收的粮食够吃吗？我很想上学，长大像您一样做一个对社会有用的人。”

这封信刺痛了车志忠的心。他奋笔疾书，向团中央写信，请求关注穷孩子念书问题。信被转到中国青少年发展基金会并引起高度重视。

自此，“希望工程”拉开序幕，桃木疙瘩小学成为中国“希望工程”发源地，张胜利幸运地成为“希望工程”受助第一人。

从此，这个山里娃的命运发生了改变，在社会的资助下读完了小学、初中，还被保送到上海第一师范学校读书深造。

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他是见证者

1997年，张胜利大学毕业。面对能够留在大城市工作的机会，张胜利没有丝毫犹豫，毅然放弃，并决定回到偏远的家乡执教。

张胜利说：“越穷的地方越需要重视教育。我通过别人的帮助，依靠知识改变了命运，我只想把这份‘希望’传承下去，帮助更多山里娃。”

在家乡坚守20余年，张胜利见证了农村教育的巨变。

“我上学时，桃木疙瘩小学只有四间桦树皮搭成的破房子，白天当教室，晚上做羊圈。”张胜利说，如今，桃木疙瘩小学已经并入东团堡乡中心小学。宽敞的教学楼内，音体美教室、少科室、实验室、图书室、微机室一应俱全。

“不只是硬件设施完善。”谈起这些变化，张胜利似乎有说不完的话。他告诉记者，“免杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费”的“两免一补”政策，让农村家庭减轻了很大负担。

越说越激动，不知不觉中，张胜利眼眶有些湿润：“这些年，农村教育真是有了巨变。我们赶上了好时代，真是幸福。”

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他是传承者

“30年前，张胜利的‘求助信’改变了他自己的命运，也改变了千千万万贫困学子的命运。”东团堡乡中心小学校长郭志勇说，“毕业后，他义无反顾回到家乡，坚守在教育一线。我觉得对于在外面见过大世面的年轻人来说尤其不容易。他是学生们身边最好、最真实的德育典范。”

回到家乡的20余年间，张胜利始终秉承着“不让一个孩子在教育上掉队”的想法，擎着“希望工程”的精神火炬，在崎岖的山路间一次次奔走，向村民们宣传上学的重要性，讲述知识改变命运的道理。

张胜利告诉记者，1997年刚回到桃木疙瘩小学时，他只有5名学生，其中还有2名学生因家庭贫困面临辍学。为此，张胜利一边不停地家访做工作，一边拿出自己微薄的工资进行帮扶。

不仅帮扶自己的学生，张胜利还积极投身公益事业，一趟趟奔波于深山和城市之间，为大山深处的贫困学校、学子牵线爱心人士、爱心企业。截至目前，他通过自己的影响力，为当地新建或扩建了3所希望小学，帮扶数百名贫困学子。

如今，随着国家对农村教育的投入不断增加，张胜利发现，越来越多的农村孩子带着自信走入学校，渴求用知识改变命运。

今日新语

把扶贫同扶智

结合起来

□云凌

着眼长远，抓住教育这个关键，把扶贫同扶志、扶智结合起来，努力提高贫困人口的素质和发展能力，这才是实现稳定脱贫的根本举措。

“希望工程”在精准脱贫这场硬仗中，可以积极发挥公益作用，为贫困山区的受助学生搭建一个有保障、可持续、全面成长成才的平台，靠知识改变命运，实现长期稳定脱贫。

张胜利扎根山区，从“希望工程”受益者成长为薪火传承人，为贫困地区教育事业奉献青春和智慧。现在，2018届全国普通高校毕业生到了选择就业的关键时期，积极投身贫困山区教育事业，无疑是奉献社会的不错选择。